miércoles, 26 de mayo de 2010

"COMPETENCIAS Y REFORMA EDUCATIVA"







Los cambios que se dan en la sociedad requieren que todos los dias se vallan dando inovaciones en diversas áreas que conforman el desarrollo del pais.La educación ha sido siempre un punto importante en el que diversos gobiernos con sus proyectos educativos han intentado dar mejora y responder a necesidades que se presentan continuamente en una sociedad.En todos ellos puede identificarse la busqueda de contribuir a construir mejores y promisorios futuros.


Las comunidades exigen fuentes de trabajo y educación igualitaria para todos, desean ansiosamente que exista un método de educar que enriquezca y brinde la satisfacción requerida para que se provean condiciones con un sentido real para la vida humana.Actualmente en muchas partes del mundo se ha dado un importante lugar a la busqueda de diseñar planes de desarrollo con gran énfasis a la educación y en muchos de ellos se hace notable la aparición del termino competencias.Ser competente puede entenderse como saber hacer y saber actuar entendiendo lo que se hace, comprendiendo como se actúa, asumiendo de forma responsable la implicación y consecuencias de las realizaciones y transformando los contextos a favor del bienestar humano.La competencia se da de manera invisible sin embargo la notamos por los resultados que esta brinda , podria decirse que una persona jamás es el del todo competente, pero como elementos claves poseen cualidades que deben tener evidencias para determinar niveles de desarollo de dichas competencias, lo más importante es entonces el ¿como? y ¿en base a que? se contruyen los criterios y de que manera se da la interacción mas como orientadores que como planteamientos determinados que impiden creatividad y construcción de nuevos caminos.



Según Cazares, L.; Cuevas, J.(2007), la competencia desde un punto de vista educativo es una convergencia de los comportamientos sociales, afectivos y las habilidades cognitivas,psicologicas, sensoriales y motoras que permitan llevar a cabo un papel, desempeño,actividad o tarea.


El concepto puede entenderse desde tres aceptaciones: 1.-Competitividad, que hace referencia a ser mejor que los demás, en este caso los niños suelen presentarlo desde pequeños ya que atraviesan por una edad donde el egocentrismo se vuelve una caracteristica esencial del individuo. 2.-Responsabilidad. 3.- La que nos ocupa, se vincula con la capacidad para hacer algo, saber como, porque y para que se hace, de tal manera que se transfiera.

Los cambios en los sistemas educativos intensiones y profundos que responden a un politica educativa determinada y se produce con el fin de perdurar, surgen del estado o de alguna autoridad educativa regional por competencias plenas en materia educativa,son conocidas como las reformas educativas.Se relacionan con la formación docente y se encuadran a la dinamica de los sujetos al interior de las estructuras politicas.

En españa la competencia se percibe como la capacidad demostrada de utilizar conocimientos y destrezas, el conocimiento resulta de la asimilacion que tiene lugar en el proceso de aprendizaje. En este pais se ha puesto en marcha el plan PROA(programas de refuerzo, orientacion y apoyo), el cual pretende abordad las necesidades basicas asociadas al entorno sociocultural del alumnado mediante un conjunto de programas de apoyo a los centros educativos, de igual manera se han puesto en marcha programas para loagrar diversos desarrollos nacionales un punto resaltante es que estan implementando en jovenes y niños primordialmente el habito de leer ya que consideran la lectura como un fundamento muy importante para el aprendizaje.

Comparando con México se puede observar que estos dos paises al igual que muchos del mundo estan dandose la tarea de modificar el sistema educativo segun vallan observandose las necesidades de la sociedad, españa ha observado que sus empresas carecen de la creacion de un conocimiento propio y que existe un escaso aprovechamiento del conocimiento que generan los centros publicos de atencion, para resolver esta problematica el gobierno a puesto en marcha el plan INGENIO 2010 cuyo objetivo es lograr una focalizacion gradual de los recursos a partir de actualizaciones estrategicas que respondan a los retos del sistema nacional , hoy en dia nuestro pais sufre un conflicto parecido pero considero que solo se ha logrado que se apoye mas la mano de obra y que surja mas y más producto para obtener ganancias y dejamos a un lado lo importante de valorar los conocimientos que podemos obtener de los centros puclicos de atencion.


























Lista de referencias:

Cazares,L .;Cuevas,J.(2007). Planeación y evaluación basadas en competencias.México : Trillas. Pp.17.


miércoles, 19 de mayo de 2010

PROYECTO DE "UNIDAD NACIONAL"( 1942-1970)

Algunos mexicanos aún creen que el país a partir de muchos años atras no ha tenido un gran progreso en diversos aspectos.Pero considero que existen similitudes con siglos anteriores y el actual ya que las discusiones son muy parecidas, pero el contexto historico, las finalidades y caminos a los que van dirigidas son diferentes.


Este escrito expondrá las caracteristicas del proyecto "Unidad nacional" que se localiza en los gobiernos de Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán y Adolfo Ruiz Cortines.Durante este hecho en un contexto internacional se vivia el fin de la segunda guerra mundial y la innovación de un orden en todo el mundo.Este proyecto debia apoyar urgentemente el desarrollo educativo que buscaba superar las confrontaciones provocadas por la vivida educación socialista. Las propuestas de cada programa de los presidentes que entran dentro de esta periodo son de gran relevancia.A continuación se presenta una breve descripción de cada uno de ellos:



El periodo de Manuel Ávila Camacho abarco los años 1940-1946 su politica fue muy conservadora en el aspecto económico,su gobierno colaboro con E.U.A y aliados en contra del eje(Alemania,Italia,Japón),por el hundimiento de dos barcos petroleros de parte de los alemanes en aguas del golfo de México y en 1942 se da una guerra por este motivo.A la vez durante su sexenio se firmaron acuerdos económicos para la producción de bienes y materias primas estrátegicas.Respecto a la educación se declara a favor de terminar el conflicto con la iglesia,cabe destacar la labor de su secretario de educación Jaime Torres Bodet quien fue el encargado de elaborar un nuevo texto para el articulo 3° constitucional(1946)del cual elimina el termino socialista e incorpora principios de educación humanista, integral, laica, nacional y democrática que debia colaborar a desaparecer discriminaciones y privilegios, ademas que se orientaba al respeto de la dignidad humana,integración familiar,independencia politica y solidaridad internacional ,de igual forma retomo e impulso una campaña alfabetizadora,se crearon nuevas instituciones a base de las demandas de la población,surgieron varias comisiones para renovar planes de estudio,se promovió la enseñanza técnica,se impulso tarea editorial, mantuvo restringida la participación de grupos religiosos y ministros de culto dentro de la educación y un regimen de excepción para la enseñanza privada(restricciones que despues se reprimieron en las reformas de 1991-1992).



El sexenio posterior es el de Miguel Alemán Valdes que va de 1946-1952, en el cual se inicia la etapa de industrialización y crecimiento económico de México posrevolucionario, por lo que logra la unidad politica,le brinda seguridad a pequeños propietarios incorporando el articulo 27° constitucional(amparo agrario),se crea la ciudad universitaria,el instituto politecnico nacional,la escuela normal de maestros, la naval de Veracruz y la de aviacion militar de Zapopan,desarrolla programas de vivienda popular,apoyo el sector turismo promoviendo principalmente a Acapulco y otorgó por primera vez el voto a las mujeres en elecciones municipales.Su secretario de gobierno fue Manuel Gual Vidal quien se encargo de promover la escuela rural con el objetivo de instruir al campesino mejorarle sus condiciones higienicas-economicas y crear un espiritu civico que lograra que estas personas se sintieran parte integrante de la nación,ademas continuo con las orientaciones de Bodet pero con matices un poco distintos ya que le dio introducción a la pedagogia social ( que fundamenta, justifica y comprende la acción preventiva, que es anticipación para evitar que los sujetos disocializen) y la escuela unificada de Paul Natorp(entiende la pedagogía unicamente como social) y la escuela activa( el maestro y el alumno tienen la misma participación para lograr en el aula un trabajo creativo y productivo),por lo que requirio aumentar el número de profesores capacitados y construir más escuelas para lograr la alfabetización.

Dentro de este proyecto el ultimó gobierno es el de Adolfo Ruiz Cortines que se establece en los años 1952-1958 .Este presidente proyecto una imagen de austeridad y moral con su frase inicial "gobernaremos para todos", tomo una preocupación constante en la mejora de la situacion moral y economica del pueblo, promete elevar el nivel de vida de las masa populares,combatir los monopolios, se encargo de modificar la ley de de responsabilidades de funcionarios publicos en la cual los obliga a declarar bienes (no se aplica como tal pero se toma como esperanza para los ciudadanos),reforma el articulo 34° constitucional para dar voto pleno y derechos politicos a la mujer, inicia el periodo de crecimiento económico llamado " desarrollo estabilizador"(crecer sin inflación), aceleró el reparto agrario, hizo fuertes inversiones en carreteras y vias ferroviarias.tomó como estimulo al pueblo y como inspiración a la patria,por lo que su objetivo esencial fue servir a México y unir a los mexicanos.Como secretario de gobierno colocó a José Ángel Ceniceros quien añadio a la ideologia nacionalista del preseidente el termino" la escuela de la mexicanidad".






*Unidad nacional es entonces un proyecto nacional que toma como puntos relevantes para el progreso del país los siguientes temas:




1.-Énfasis en la educación urbana para apoyar el progreso de la industrialización(asunto que provoco que la educación rural e indigena y de sectores urbanos marginados fuera poco efectivo para resolver problemas involucrados en estas poblaciones).

2.-Alcanzar estabilidad, institucionalizando la transmisión y el ejercicio del poder.


3.-Establecer la base de una economia mixta en donde participen sectores privados y públicos.

4.-Formación de clases medias y la busqueda de que exixtiera movilidad dentro de la sociedad.


Lamentablemente a pesar de las propuestas y acciones de este periodo a finales de los años 50´s el rezago educativo era impresionante.El trabajo de Jaime Torres Bodet siguió demostrando una lucha por el desarrollo educativo en el gobierno de Adolfo Lopez Mateos en el que logro repartir desayunos escolares por todo la republica con apoyo de instituciones de apoyo a la infancia y voluntariado nacional,logró editar y distribuir libros de texto gratuito a nivel primaria , implemento la educación preescolar, promovio la formación y titulación del magisterio en servicio entre otras cosas.Posteriormente el presupuesto educativo se sostuvo hasta la administración de Gustavo Diaz Ordaz.


Actualmente el presidente de la república Felipe Calderón Hinojosa a implementado como propuesta de gobierno lograr "Un México justo para todos", en el cual incluye la busqueda de la seguridad pública combatiendo primordialmente el crimen organizado,fomentar intensamente el turismo(Mar de Cortes y ruta maya del sur),hacer proyectos de desarrollo regional,apoyar a productores agricolas,reducir financiamentos a partidos politicos y las campañas,reducir de igual manera el número de diputados y senadores plurinominales,entre otras propuestas.


¿Que comparaciones podrian hacerse del plan unidad nacional con el actual plan nacional de desarrollo ?


Considerando más a fondo las propuestas de el actual gobierno,encuentro como punto de comparación(tomando en cuenta que es un entorno social distinto el de aquellas épocas) :


--Aspectos como la busqueda de oportunidades donde se hace mención de que todo mexicano pueda tener las mismas oportunidades para desarrollarse a plenitud y mejorar asi las condiciones de vida, atender la marginación y pobreza por medio de una politica social integral que tendra una estrecha relación con la económia, ya que una económia competitiva generara empleos para muchos mexicanos y consigo mismo el progreso del país.


--Durante el siglo XX se buscaba que la educación alcanzara cobertura a nivel primaria para la mayoria de los mexicanos las décadas posteriores hasta la actualidad siguieron esta propuesta e intentaron ampliarla aún más, se ha fortalecido el sistema educativo a partir de cambios institucionales como la introducción de la carrera magisterial en educación basica y consejos de participación social en las escuelas. Sin embargo y lamentablemente existen rezagos notables ya que parte de la población aún no puede acceder a educación de calidad y por lo mismo el número de matricula de la educación superior es escasa e insuficiente ya que muchas instituciones universitarias trabajan debajo de su capacidad ya que la demanda educativa esta muy concentrada.

--Se ha buscado dar mayor atención a los indices de pobreza y situaciónes significativas de desventajas de integración social en pueblos indigenas.Pero es lamentable mencionar que las poblaciones de este tipo desde aquellas épocas hasta las actuales son la que presentan mayir indice de pobreza y desventajas de integración social en algunos grupos"superiores".


--A partir del siglo XX la mujer empieza a desempeñar un papel más destacado en sociedad ya que empiezan a incorporarse en áreas laborales, profesionales y politicas.Actualmente se resalta que la mujer tiene un papel central en el proceso social del desarrollo humano, esto quiere decir que su participación activa en diferentes esferas de la sociedad actual a logrado que se logre una "igualdad" de generos.Desafortunadamente se debe combatir fuertemente contra la violencia, discriminación,desigualdad,maltrato ,explotación que se ha presentado durante mucha tiempo hacia la mujer y sin embargo pareciera no ser controlada.

**Como último punto cabe mencionarse que el Plan Nacional de Desarrollo contiene objetivos sobre los cuales se trabajara con el fin de construir un México moderno, sin dejar con poco de interés hacia la historia, sin pretender reinventar a la nación pero con la mirada fija en el futuro y esto se lograra trabajando con unidad todos los mexicanos.

PREGUNTAS:

1.-¿Qué similitudes persibe usted en estos dos proyectos de gobierno(unidad nacional y plan nacional de desarrollo)?

2-¿En cual de los dos planes encontraria más deficiencias ?,¿Porqué?

3.-¿Que propuesta aportaría para que se logre una verdadera unidad nacional?

4.-¿Que propuestas tendría para impulsar el aspecto educativo de modo que el número de matricula en los diferentes niveles educativos crezca de manera significativa?

5.-¿Considera que de verdad existe una igualdad de género y que se ha hecho algo en contra de la violencia ,discriminación,etc. que se presenta hacia las mujeres?

6.-¿Considera preocupante la situación que se sigue manifestando en comunidades indigenas-rurales?,¿Como atacaria este problema?.

7.-¿Que opina del contenido del articulo 3° constitucional?,¿Le parece adecuado todo el contenido o haría modificaciones y cuales serian?.



lunes, 19 de abril de 2010

EDUCACION EN MÉXICO 1900-1940

La república restaurada muestra a los liberales la necesidad de un estado fuerte y centralizado, capaz de asegurar paz y orden para alcanzar el progreso.El grupo porfirista habia tomado el poder por la fuerza, la inversión extrangera en México se dio a los ferrocarriles, mineria y finanzas y ante este hecho la economia privada del país respondio con fuerza.Para los grupos porfiristas la intervencion directa en la educación fue un tema secundario,es por ello que las escuelas primarias dependian de los recursos fiscales estatales y municipales, pero en un segundo momento despues de lograr su primer objetivo de consolidar paz y orden para el pais surgió como meta principal el crecimiento económico, esto ayudo a explicar las demandas educativas que se tenia en ese momento , pero lamentablemente la influencia de la sociedad civil en la educación era minima debido a que las clientelas predominantes eran de clase media aliadas al regimen, fue asi como se logro influir en la educación con un creciente interes politico-ideologico de Diaz.Una de sus pretenciones educativas de este presidente era la integracion ideologica nacional e implicar difundir la educacion rural pero esto solo se logro promover al df y centros urbanos.En los ultimos años del porfiriato las criticas afectan al proceso educativo en curso y con esto disminuye la demanda y el servicio social.
Se da la adopcion del positivismo que pronto dio sus frutos, incluia la frase Juarista"La libertad como medio,orden como base y progreso como fin",esta corriente era la maxima revelacion de los liberales por que orientaba la educación oficial y podria enfrentar educación monacal predominante aún en ese tiempo.
En 1882 toma posesion del cargo de ministro de justicia e instruccion, Joaquín Baranda cuya propuesta destacada constaba de conformar un sistema nacional de educación ajustado a condiciones socio-economicas y al régimen politico-ideológico pero solo pudo promoverlo en el df y territorios federales.Su meta era integrar instituciones aisladas en un organizado conjunto bajo la dirección del estado ,aunque no de manera excluyente.Con este fin en 1887 se crea la escuela nacional de profesores de enseñanza primaria y un año más tarde Baranda establece la ley de instrucción obligatoria en la que aparece como obligatoria la instrucción primaria elemental para el df y territorios, para hombres y mujeres de 6 a 12 años. Baranada fue remplazado por Justino Fernandez en 1901 ,pero el sueño de Baranda de configurar un sistema educativo de alcance nacional es perseguido ahora por Justo Sierra quien tomando como mejor fundamento para la palanca del progreso el positivismo, imagino un sistema educativo de alcance nacional que abarcara los distintos niveles educativos, con base a este proyecto se creó Bellas Artes y la Secretaria de Instrucción Pública en 1905.
El porfiriato entró en un gobierno de crisis general,tales condiciones motivaron un malestar en todos los grupos sociales,la burguesía nacional afectada por la crisis intenta politicamente defender y promover sus intereses, al no lograrlo recurre a la insurrección, si clases sociales mas bajas se oponian a esto eran destruidos por lo que optaban por contribuir a la estructura opresora.La desigualdad estructural(clases sociales)son los centros impulsores del movimiento revolucionario al influjo de su dinamica miembros intelectuales fueron atraidos.El llamado de lucha era encabezado por Madero, a través del plan de San Luis Potosi con el lema"Sufragió efectivo no reelección".Durante este periodo se plantea la necesidad de hacer mas polpular la educación y atribuirle al estado la organizacion y dirección de la instrucción de la niñez,brindar un mejor apoyo economico a los maestros,el enseñar artes y oficios en las escuelas y de cierto modo lograr con esto y más que el clero no interfiriera en la impartición de educación y tambien lograr que esta fuera obligatoria para el nivel elemental y asi obtener libertad y justicia social.Se tenia como proposito que llegara la educación a todo el país por lo que se establecieron escuelas rudimentarias .
El mantenimiento de las condiciones socio-economicas prevolucionarias y lo innadecuado de la politica carrancista condujeron a un retroceso educativo.El intento de gestión poltica carrancista se intento remediar promoviendo una reforma constitucional en el sentido de aumentar la injerencia de iniciativa privada y el clero de la educación de las masas.El movimiento armado derriva a la dictadura.Posterior a la revolución Jose Vasconcelos deja entrever que la cruzada cultural educativa no es suficiente para la recuperación de la patria sino que se necesitaria contar con apoyo del poder politico para que pudiera garantizarse, se encarga ademas de reunir un cetro directivo intelectual que se reunira para conseguir una amplia colaboración en la primera campaña de alfabetización.
En junio de 1921 se crea la secretaria de educación publica (SEP) y Vaconcelos crea un sistema escolar primario integrado por tres departamentos: biblioteca, bellas artes y escolar, su propuesta de un sistema educativo único y homogéneo de incorporacion a distintos grupos sociales tuvo que modificarse por otras propuestas vasconcelianas.
Un avance que parte de la gestion educativa nació de una necesidad de capacitar personal para que pudiera desempeñarse en el medio rural, es por esto que en 1922 se crea la escuela normal rural, la difusión de la educación implicó poner al alcance de las personas libros de texto que hasta ese entonces(1921) habian sido exclusivos para sectores urbanos privilegiados.
En 1924 se da un paso notable para la educación cuando se adopta por la CROM(confederación regional obrera mexicana)la orientacion socialista.
De 1921 a 1925 tras el gran deficit educacional que habia dejado el gobierno de Carranza el país entra en una "reconstrucción" que se caracteriza por la contradicción entre aparatos de administración,politicos-ideologicos,entre los que destaca la SEP ,PNR,etc.
La escolaridad cobra un gran impulso que recupera y supera los niveles de la etapa prerevolucionaria:1910= 848489 matriculados ,en 1921=827278 matriculados y en 1925= 1043719 matriculados.
El ultimo año de Obregon no tuvo crecimiento educativo ya que el presupuesto designado para tal fue consumido por aplastar la rebelión encabezada por Adolfo de la Huerta.La educación en esas alturas tenia mayor presencia social e importancia ministerial nacionales,los funiconarios de la educación emprendian iniciativas,ensayaban nuevas formas educativas y experimentaban en el terreno de los hechos.Un avance importante en esta epoca(1928) consiste en la diversificación del complejo educativo nacional,el bachillerato que era parte de la UNAM se divide en dos ciclos:secundario y preparatorio(fue instituido por Moisés Sáenz),la oferta educativa primaria se concentró en el nivel rural.
El gobierno de Cardenas es proyectado como activo promotor y regulador de las relaciones de trabajo más racionales y progresivas que hagan factible tanto derechos obreros como el desarrollo del capital, la educación técnica encargada de formar tecnicos de nivel medio mejoraron bastante.En 1939 se afianza la centralización federal de los distintos terrenos, en el cultural y educativo,en esta misma fecha el proyecto de la ley reglamentaria del articulo tercero constitucional estipula que la educación sera socialista, desfanatizante,cooperativa y que intentaria educar hasta la justicia social y la integración nacional.
CONSULTA: Martinez ,J.A(1996)La educación primaria en la formación social mexican 1875-1965.México:UAM.